Skolverkets filmer Prov, bedömning och betygssättning

• Tidigare betygssättning – kom igång med betygssättningen
• Tidigare betygssättning – underlag för betygssättning
• Tidigare betygssättning – att sätta betyg!
• Sambedömning i skolan
• Gudrun Erickson — 1. Uppfattningar om bedömning
• Gudrun Erickson — 2. Lärande — Undervisning — Bedömning
• Gudrun Erickson — 3. Grundläggande frågor och begrepp
• Gudrun Erickson — 4. Att tänka på vid bedömning
• Gudrun Erickson — 5. Varför elevmedverkan vid bedömning?
• Att tänka på vid bedömning – en föreläsning med Gudrun Erickson

Skolverket, Allmänna råden för planering och genomförande av undervisning

• Planering och genomförande av undervisningen, del 1: Planering
• Planering och genomförande av undervisningen, del 2: Genomförande
• Planering och genomförande av undervisningen, del 3: Kunskapsbedömning och betygsättning
• Planering och genomförande av undervisningen, del 4: Uppföljning och dokumentation

 Skolverket, Kollegialt lärande och formativ bedömning

• Formativ bedömning -bedömning för lärande
• Professionsutveckling och lärarledd undervisning
• Kollegialt lärande och formativ bedömning
• Forskning för klassrummet
• Tillitsfullt klimat och inkludering

Skolverkets filmer om att sätta betyg

• Tidigare betygssättning – kom igång med betygssättningen
• Tidigare betygssättning – underlag för betygssättning
• Tidigare betygssättning – att sätta betyg!
• Hur funkar ämnesplanen och kunskapskraven?
• Hur sätter lärare betyg?
• Elevers frågor om betyg

• Bedömning för lärande – Att leda BFL som ett framgångsrikt utvecklingsarbete
• Bedömning för lärande – Synliggöra lärandet, återkoppling och rektorns pedagogiska ledarskap
• Bedömning för lärande – Återkoppling och kamratrespons
• Bedömning för lärande – Tydliggöra kunskapskrav och synliggöra lärandet
• Bedömning för lärande – Synliggöra lärandet och kamratrespons
• Bedömning – Tydliggöra kunskapskrav och självbedömning

• Christian Lundahl Skillnaden mellan summativ och formativ bedömning
• Christian Lundahl Varför bedömning för lärande?
• Christian Lundahl Bristfokusering
• Christian Lundahl – 1. Tydliggöra mål och kunskapskrav.mov
• Christian Lundahl 2 Skapa aktiviteter som synliggör lärandet
• Christian Lundahl 3 Återkoppling som för lärandet framåt
• Christian Lundahl – 4         . Aktivera eleverna som lärresurser för varandra.mov
• Christian Lundahl -5 Aktivera eleven som ägare av sin egen

• Vanliga missuppfattningar vid bedömning
• Så kan du arbeta med formativ bedömning
• Nottingham: Fokus på utveckling ger mer elevengagemang
• ”Förstärk formativ bedömning med digitala verktyg”
• Formativ bedömning, Pedagog Stockholm
• Provfri undervisning – Hur du involverar eleverna i bedömningsarbetet
• Flippad bedömning
• Två stjärnor och en glödlampa – en film om kamratbedömning
• Vad kan man ha ett digitalt responssystem till?
• Engagera eleverna i litteratursamtalet med hjälp av digitala responsverktyg
• Flipped classroom – Hur gör man?
• No Hands Up
• Vanliga missuppfattningar vid bedömning
• Felen lärarna gör med betyg och nationella prov

• Embedded Formative Assessment – Dylan Wiliam
• The Classroom Experiment (Ep.1)
• The Classroom Experiment (Ep.2)
• The Classroom Experiment lollipop sticks
• Dylan Wiliam Part 1
• Dylan Wiliam Part 2
• Dylan Wiliam Presentation Part 3

• Bedömningsaspekter kopplade till att föra resonemang
• Betyg – så funkar det!
• Bedömning för lärande – Vad är det?

• Att bedöma lärande
• Frågor och svar om bedömning
• Lär med formativ bedömning
• Formativ bedömning inom NO
• Bedömning av kunskap
• Digitala verktyg för att se elevens lärande
• Feedback, feedup, feedforward
• The Big Five – de fem förmågorna, del 1
• The Big Five – de fem förmågorna, del 2
• Bedömning och betygsättning
• Bedöma kunskaper med diagnosverktyget Diamant
• Konsten att göra ett bra prov
• UR Samtiden – Koden till bättre lärande
• Dylan Wiliam om lärandets vitala verktyg

• BFL på KvUtiS – instruktionsfilm
• BFL i undervisning
• Flippad fortbildning BFL 1
• Flippad fortbildning BFL 2
• Assessment for learning
• Synligt lärande 2.01
• Synliggöra det synliga lärandet

• Utbildning i bedömning för lärande – Första seminariet från den 14 oktober
• Utbildning i bedömning för lärande – Andra seminariet från den 24 november
• Utbildning i bedömning för lärande – Tredje seminariet från den 15 december
• Utbildning i bedömning för lärande – Fjärde seminariet från den 5 mars

• Förstå kunskapskraven: Att utveckla ett resonemang i svenska
• Förstå kunskapskraven: Att pröva och ompröva i slöjd
• Förstå kunskapskraven: Nyanserade resonemang och komplexa samband i samhällskunskap
• Förstå kunskapskraven: Att lösa problem och föra resonemang i matematik
• Förstå kunskapskraven: Att föra en diskussion framåt i fysik

• Formativ Bedömning 1 – Staffan Lekenstam
• Formativ bedömning 2 – Ingela Bursjöö
• Formativ bedömning 3
• Bedömning för lärande i NO
• Formativ undervisning med IKT i svenska
• Kamratbedömning, Hjärntorget och digitala verktyg
• Synligt och tillgängligt – så stödjer du lärande och bedömning

• Helena Wallberg, Formativ bedömning – mitt specialpedagogiska perspektiv
• Video Formativ bedömning med Andreia Balan
• Kristoffer C, Introduktion – formativa bedömning
• Critique and feedback – the story of austin’s butterfly – Ron Berger
• Daniel Nordström, Från (be)dömning av lärande till bedömning för lärande.